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为什么常态化录播是教育信息化发展必然趋势?

点击次数:449 更新时间:2017/3/4 22:56:17
常态化互动录播教室—易课堂 可解决以下问题: 一.真正实现“一师一优课” 1由于资金和学校有限的教室数量限制,精品录播只能一所学校一到 两套,解决老师到精品录播教室排队录课的尴尬。 2.每个课堂,每个老师都随时实现录播,不仅提高教师授课的积极性, 同时也提高学生听课的专注力,无形当中教学质量得到质的飞跃。 3.教师随时可以进行课后反思,也方便挑选出一节******的视频课程提 交到学校的视频资源管理平台上给予更多的人使用,极大的提高了 教学教研的方便度 二.通过常态化录播制作微课/翻转课堂等视频资源。 1.教师随时录制音视频课件,在课前或课后播放和讲解,达到学生: 课前学习,新课导入,知识点理解,练习巩固,小结拓展等目的。 三.构建教育局本区域的教学资源平台和学校的校本资源平台 1.将分布在各录播教室的教学视频资源进行集中整合,实现资源点播和校园直播。 2建设区域管理中心,部署集控管理平台,对区域内分布于各所学校的教学视频资源进行再次集中整合教育局及学校逐步建立起本地区教育资源库或学校的校本资源库及教学资源评估系统,以便定期回顾,对教学管理和教学经验进行有效提升。 四.交换式常态互动录播的发展方向: 1.实现校内平行班级之间的课堂互动,一名老师可以同时向多间教室进行授课实现了本地校校互动, 2.和跨地区的班班间,校校间,的互动教学。多班共上一堂课,优质资源校和贫困校共上一堂课,真正实现帮扶教育和均衡化教育。 3.通过校与校直间,老师间,和学生间的教学互动,交流达到了真正的帮扶教育,学生和教师的视野开阔了,不断提升教与学的最终质变。 总结:在教育信息化飞速发展的今天学校应抓住机遇,充分利用录播系统和资源共享平台的互联网特性,解放人力,降低成本,将各种教学教研活动的开展形成常态化的机制,这是提升教学水平的有效途径。
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